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科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的。主导的研究宇宙创作模型,“你的当孩计算是正确的,但你对物理学的习伟把握是可恶的。”
最近发表在教育心理学杂志上的科学一篇论文表明,为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的家也方式,我们应该不仅仅是挣扎关于伟大科学家的成功,而且应该教他们的成绩改善成功,也应该是研究他们的大,胖错误。当孩
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式,它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。